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任宜菁 - 教務 | 2018-05-11 | 點閱數: 647

旨揭研習為增進教師閱讀教學知能,提升學生閱讀興趣與閱讀理解能力,以結合理論及實作型態之工作坊,進行國民小學現場教師的專業培訓,以提升閱讀教學品質,協助教師將閱讀策略實際運用於課堂,並將優先錄取已參加過課文本位閱讀理解教學策略之初階研習教師。

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ㄉㄠ ˋ ㄇㄠ ˋ ˋ ㄖㄢ ˊ
神態莊嚴,一副道學家的樣子,與「嬉皮笑臉」相反;常含有譏諷的意味,指一個人表面上故作嚴肅,事實上表裡不一。(岸然,高傲威嚴的樣子)
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