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張素華 - 教務 | 2017-10-16 | 點閱數: 726

一、依據
教育部中小學數位閱讀 合作 學校計畫 【臺教資(一)字第 1050100238 1050100238 1050100238 1050100238 10501002381050100238 號】
二、目標
為培養學生閱讀興趣 ,建立閱讀習慣 ,以養成學生核心關鍵能力,導入數位習新模 以養成學生核心關鍵能力,導入數位習新模 以養成學生核心關鍵能力,導入數位習新模 以養成學生核心關鍵能力,導入數位習新模 式, 成為終身閱讀者 成為終身閱讀者 成為終身閱讀者 、終身學習者 、終身學習者 ,特舉辦 ,特舉辦 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 「中小學數位輔助科閱讀研習」,培訓相關 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 教師,以提升參與在數位學習和閱讀領域之專業能力希望過傳達「中小輔助 學科閱讀」的理念, 學科閱讀」的理念, 學科閱讀」的理念, 建立「以學習者為中心」之教育方式,在校能順利推動與實施 建立「以學習者為中心」之教育方式,在校能順利推動與實施 建立「以學習者為中心」之教育方式,在校能順利推動與實施 建立「以學習者為中心」之教育方式,在校能順利推動與實施 建立「以學習者為中心」之教育方式,在校能順利推動與實施 「中 小學數位輔助科閱讀」 。
三、辦理單位
指導單位:教育部、國立中央大學
主辦單位: 花蓮縣政府 教育處
承辦單位: 花蓮縣壽豐鄉志學 國民小學
四、辦理時間
10 6 年 10 月 18 日(星期 (星期 三)下午 13 點 30 分至下午 16 點 30 分,共計 3 小時 。請參閱課 。請參閱課 程表。
五、辦理地點
花蓮縣壽豐鄉志學國民小學 2 樓資訊融入教室(花蓮縣壽豐鄉志學村中正路 120 巷 10 號)
六、參加人數 、對象
(一)開放報名人數: 30 人
(二)參與對象: 國中 小學校長、主任教師
(本校研習場地有限,以 宜花東三縣市教師優先錄取 )
七、報名方式
即日起,有意願參與之教師請於 即日起,有意願參與之教師請於 即日起,有意願參與之教師請於 即日起,有意願參與之教師請於 10 月 18 日前,至全國教師在職進修網線上報名 日前,至全國教師在職進修網線上報名 日前,至全國教師在職進修網線上報名 日前,至全國教師在職進修網線上報名 (課程代 號: 2286562 )

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ㄕㄣ ˋ ㄒㄧㄠ    ㄔㄣ ˊ ㄕㄤ ˋ
喧譁嘈雜,塵沙飛揚,原指軍隊作戰前的準備情況。後用「甚囂塵上」形容傳聞四起,議論紛紛;或指極為猖狂、囂張。
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